糖龙醒谷
温如霜蹲在双生谷的青石板路上，指尖捻起半块风化的米糖渣。糖渣裹着经年的潮气，却仍能嗅到一丝若有若无的焦香，那是属于“谷糖龙”的独特气息。
“还没找到？”风痕的声音从巷口传来，他手里拎着个竹编食盒，盒盖缝里飘出刚出锅的糖糕香。三个月前，温如霜带着文旅开发的课题来到双生谷，这位北京来的规划师，一眼就盯上了村里快失传的谷糖龙手艺——用当地特产的糯米、麦芽熬糖，塑成丈余长的糖龙，节庆时点燃龙腹里的灯烛，糖汁随温度融化，滴落的“龙涎”会被村民抢着接住，说是能讨个甜甜蜜蜜的彩头。
可如今，会这手艺的只剩谷伯一个人。温如霜的课题卡了壳，风痕——这个土生土长的双生谷人，主动成了她的“向导”。
“谷伯说，最后一条糖龙是二十年前扎的，就在这附近。”温如霜起身拍了拍裤腿，眼里藏着点不甘，“要是找不到实物参照，光凭老人口述，怎么把这手艺做成研学项目？”
风痕把食盒递过去，打开的瞬间，金黄的糖糕冒着热气：“先垫垫肚子，我问了谷伯，当年扎糖龙的竹架，他没扔，埋在自家后院老槐树下了。”
温如霜猛地抬头，眼里亮了起来：“真的？”
“骗你干嘛？”风痕笑着点头，“不过得等明天，今天太晚了，挖出来也看不清。咱们先琢磨琢磨，这研学路线到底要怎么弄。”
两人坐在巷口的石凳上，就着糖糕的甜香，你一言我一语地聊起来。温如霜掏出笔记本，笔尖飞快地转着：“我想分三个环节，先参观展馆，让孩子们了解谷糖龙的历史；再让谷伯现场教学，教他们熬糖、捏糖花；最后弄个数字工坊，用VR让他们‘亲手’扎一条糖龙，这样传统和科技能结合起来。”
风痕嚼着糖糕，点头附和：“这个思路好。展馆可以用村头那间旧祠堂，我小时候还在里头上过课，空间够大。数字工坊的话，镇上刚建了个电商服务站，有现成的电脑，咱们可以跟镇里申请合作。”
“老祠堂会不会太破旧了？”温如霜有点担心，“孩子们来研学，环境也很重要。”
“放心，”风痕拍了拍胸脯，“我爸是村里的木工，叔伯们也都有手艺，咱们可以自己动手修祠堂，刷涂料、做展柜，花不了多少钱，还能让村民们也参与进来。”
温如霜看着风痕眼里的光，心里忽然踏实了。她原本以为，推动乡村文旅会是件吃力不讨好的事，可没想到，在这里遇到了这么多愿意帮忙的人。
接下来的半个月，双生谷热闹了起来。村民们自带工具，帮着翻修老祠堂：有人给梁柱刷清漆，有人用竹篾编展柜，还有人把家里珍藏的老照片、旧糖模捐了出来。谷伯也没闲着，每天坐在祠堂门口，给帮忙的人讲谷糖龙的故事，温如霜拿着录音笔，一字一句地记下来，风痕则忙着联系镇上的电商服务站，商量数字工坊的设备调试。
展馆的主体快完工时，温如霜和风痕跟着谷伯去后院挖竹架。老槐树的根须盘绕在泥土里，风痕用铁锹小心翼翼地挖着，生怕碰坏了竹架。半个多小时后，一截发黑的竹条露了出来，谷伯蹲下身，用手轻轻拂去上面的泥土，眼里泛着光：“就是它，当年这条糖龙，我扎了整整半个月，龙鳞用的是染了色的糖纸，龙角是用麦芽糖浇的，晚上点亮灯，整条龙都泛着光。”
温如霜把竹架扛回祠堂，仔细地清理干净，又找村里的篾匠照着样子，编了几个小尺寸的竹架模型，放在展柜里。风痕则根据谷伯的描述，画了一张张糖龙的设计图，贴在展馆的墙上，从糖料的配比到龙身的塑形，每一个步骤都标注得清清楚楚。
数字工坊的调试也很顺利。风痕请了镇上电商服务站的技术员，在电脑上装了VR软件，孩子们戴上眼镜，就能看到虚拟的糖龙制作过程，还能动手“熬糖”“扎架”，甚至能让虚拟的糖龙在屏幕上飞起来。
一切准备就绪，温如霜联系了县里的几所小学，推出了“双生谷糖龙研学路线”，没想到，消息一出去，就有二十多个孩子报名，组成了首批研学团。
研学团来的那天，双生谷飘着小雨，却丝毫没影响孩子们的热情。温如霜和风痕穿着统一的蓝色马甲，站在村口迎接他们。
“老师，谷糖龙真的是用糖做的吗？”一个扎着羊角辫的小女孩拉着温如霜的衣角，好奇地问。
“当然啦，等会儿你不仅能看到糖龙，还能自己做糖花呢。”温如霜笑着摸了摸她的头。
第一站是展馆。孩子们跟着温如霜走进祠堂，看着展柜里的竹架模型、旧糖模，听着她讲谷糖龙的历史，眼睛里满是好奇。“以前的村民，为什么要做糖龙呀？”一个小男孩举手问。
“因为糖代表着甜蜜，龙代表着吉祥，村民们希望通过糖龙，祈求一年的好收成，一家人的幸福安康。”温如霜耐心地解释。
第二站是老匠人教课。谷伯早就支起了熬糖的大锅，糯米和麦芽在锅里熬煮着，散发出浓郁的甜香。孩子们围在锅边，看着谷伯不停地搅拌糖稀，等到糖稀熬成金黄色，谷伯把它倒在石板上，待温度稍降，又用手反复揉捏。“这一步叫‘揉糖’，要把糖揉得有韧性，才能捏出形状。”谷伯一边说，一边捏了个小糖龙，递给旁边的小女孩。
孩子们看得跃跃欲试，纷纷上手尝试。有的孩子把糖稀捏成了小兔子，有的捏成了小花朵，虽然形状不太规整，但每个人脸上都洋溢着笑容。温如霜和风痕在一旁帮忙，教孩子们如何控制力度，时不时地帮他们擦掉脸上的糖渍。
第三站是数字工坊。孩子们戴上VR眼镜，瞬间进入了虚拟的糖龙世界。他们跟着屏幕上的提示，“熬煮”糖稀、“扎制”竹架、“粘贴”龙鳞，不一会儿，一条虚拟的糖龙就完成了。“我的糖龙会飞！”一个孩子兴奋地叫起来，只见他操控着手柄，虚拟糖龙在屏幕上盘旋飞舞，其他孩子也跟着欢呼起来。
研学团的活动结束后，孩子们都舍不得离开。“老师，下次我还能来吗？”那个扎羊角辫的小女孩拉着温如霜的手问。“当然可以，双生谷随时欢迎你们。”温如霜笑着说。
让温如霜和风痕没想到的是，首批研学团的反响格外热烈。孩子们回到学校后，纷纷向同学和家长分享在双生谷的经历，还有家长把孩子们制作糖花、体验VR的照片发到了网上，很快，“双生谷糖龙研学”就成了县里的热门话题。
接下来的几个月，报名研学团的学校越来越多，周末还有不少家长带着孩子自驾来双生谷。村里的村民也抓住了商机，有人开起了农家乐，有人卖起了自己做的糖糕、糖画，还有人当起了导游，带着游客参观展馆、体验熬糖。
以前冷清的双生谷，变得热闹起来。谷伯的手艺也有了传承人，村里有几个年轻人跟着他学熬糖、扎糖龙，谷糖龙的手艺再也不用担心失传了。风痕还帮村里开通了电商账号，把村民们做的糖糕、糖画卖到了外地，不少网友看到糖龙的视频后，都想来双生谷看看。
年底的时候，县里的文旅部门还专门来到双生谷，调研糖龙研学项目，准备把它作为乡村文旅的典型案例，在全县推广。温如霜站在祠堂门口，看着来来往往的游客，看着村民们脸上的笑容，心里满是成就感。
风痕走过来，递给她一块刚熬好的糖：“尝尝，还是谷伯的手艺。”温如霜接过糖，放进嘴里，甜香瞬间在舌尖散开。
“你说，咱们接下来还能做些什么？”温如霜问。
风痕看着远处的青山，笑着说：“咱们可以把研学路线做得更丰富，比如增加农耕体验、民俗表演，再开发一些糖龙主题的文创产品，让更多人了解双生谷，爱上双生谷。”
温如霜点了点头，眼里充满了期待。她知道，双生谷的故事，才刚刚开始。这条由糖龙开启的乡村振兴之路，会带着双生谷的村民们，走向更甜蜜的未来。
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